正能量教师:湖南长沙市浏阳市大瑶中学教师罗
2019-09-20 03:04    来源:    作者:中国同传口译网
湖南长沙市浏阳市大瑶中学教师罗敏湖南长沙市浏阳市大瑶中学教师罗敏

  个人简介:

  罗敏,湖南长沙市浏阳市大瑶中学,数学教师,毕业于湖南省常德师专,从教以来,一直担任班主任,从事数学教学。

教育需要坚持和耐心

  从不少老班主任那里了解到,当班主任所花费的精力远比一个任课老师要多得多;自己当了三年班主任,才知事实比所知是“有过之而无不及”。所花费的精力不仅是体力上的,更重要的是精神上的。

  “玉不啄,不成器”,我一开始就明确了一个方向:“以严施教”。我始终觉得学习成绩是一个班主任工作中最重要的体现,而成绩的提高需要几方面:好的学习态度,正确的学习方法,良好的学习环境,必要的学习指导。而这其中,我又觉得“好的学习态度”是成绩提高的最基本前提。因此,一旦学生在学习上开始消极了,成绩上开始退步了,我就立刻要找他谈话,了解情况,指出错误,限时改正。

  注意到陈××是从军训开始的。学生中大多数是独生子女,平时娇生惯养,在大热天军训,很多人受不了,吊儿郎当地。而陈××是少数很较真的同学之一,我对他印象很深;让他给教官倒水、递毛巾也挺积极地,我曾在第一天,当着全班同学的面表扬:“陈××对待军训这么认真,我对他以后的学习一点也不担心,我相信他在学习上也可以和军训一样认真努力。”并在军训结束之后,把两个“军训积极分子”中的一个颁给了他。

  本来在我想来,他应该会很用功学习,即使他曾经不是很好。因为我知道学生会有一种“报恩”的心理,老师是如此地信任他,如果不努力学习,肯定会觉得对不起老师。但接下去的发展却大出乎我的意料之外,而且是发展得越来越糟。

  开学之后,就发现他上课经常做自己的事情,要么发呆,班主任的课如此,其他老师的课更别说了;而自学课更是很少做作业。我曾经找他谈过多次,但收效甚微。我致富网赚给班里的每一个学生都做了一个档案,每天有什么违反校纪校规的事情或者所做好事都记录在案,哪一天,如果成绩有大的变化,我可以给他们看看自己的表现;而他,几乎每天都有记录,而且都是违反纪律之类的。第一次单元考试成绩出来了,他从进来时的四十几名退步到最后一名,几乎门门红灯,而且数学只有37分。

  这个时候的我是怒火中烧,立刻叫他到办公室里,大训了一顿话;把这段时间我所记录的他的表现给他看了,总结出,是他自己根本就没有好的学习态度,根本就不想读书,并加了一句:“你的表现太令我失望了,军训时,我看错了人,我收回那句话。”看到他眼睛红了,相信他也有后悔。我只希望我的话能够刺激他的自尊心,让他奋发向上。

  但现在回过头来一想,我可能过于卤莽了。我是气愤,但是我找他谈话多次,其实,从来没有问他为什么要有这样的学习态度,而只是说他学习态度不好。而且我所做的教育,我认为可能可以激励他“知耻而后勇”,但,对于他,却是没有起到正面作用,反而激起了他的叛逆心理,已经对我有了“敌意”。

  第二天,由于选班长的事,我一走出教室他就在班级里“煽风点火”(我当时是这样认为,但后来想来可能是冤枉了他),我转回教室,刚好让我看到了。我将他叫出教室外,十分严厉地说:“你不要去煽风点火,先管好你自己。这样的成绩还不好好学习,你对得起你的父母吗?”没想到他把头一扭:“我无所谓!”我一下子惊呆了,随即,是怒不可遏,“你无所谓,我也无所谓。”这可以算是第一次“正面交锋”。事后,我知道自己也有些莽撞,准备接下去有时间心平气和地找他谈谈。但是,紧接着发生的事,又一次加深了我与他之间的“矛盾”。

  寝室管理员打电话来说,今天(周六)早上班里有同学睡懒觉,一查,又是陈××。晚自修放学,在寝室门口等他十多分钟才慢吞吞地来了,手里乱晃着矿泉水,嘴里含着棒棒糖,见我在门口,头一扭,想进去了。我叫停了他,与他说话,完全是一副小混混的派头:头扭着,仍含着棒棒糖,脚抖个不停。下面是对话的一部分。

  “今天早上你睡懒觉?”我用恨铁不成钢的口气问。

  “我没有。”他说。

  “管寝室的大伯说,他来检查的时候,你还没起床。”我指出。

  “我是躺在床上,但没有睡懒觉。”他居然这样反驳。

  “你几点起床的?”我只要换个角度。

  “6:20。”

  “那你知不知道6:00是起床时间?”

  他无语,说明他知道。

  “我起来的时候,其他寝室还有人没起来。”他用了这样的理由。

  “他们也是睡懒觉,难道连这点还要我教你。”我真的有些绝望了。

  “反正我不是最后一个。”他还是振振有辞。

  “那你有没有睡懒觉?”我的最后一个问题。

  “没有。”

  我真的是无话可说了。最后扔下一句话:“我不管你怎样想,如果你再一次违反寝室纪律,就给我从寝室搬出去。”

  这一次“交锋”,让我彻底放弃了对他的希望。我打电话给他家长,没想到他母亲说,他在家里,简直就是皇帝,无法无天。骂他要对骂,打他要对打,他有什么要求就得满足,甚至为了家里不给他买电脑而站在五楼窗台上威胁要跳楼。他妈妈给我“支招”:索性不要去理他,当他不存在,越注意他,他反而越来劲。事到如今,只好如此,当然在不违反纪律的前提下。还别说,他居然真的不再出格,但学习成绩始终上不去,这也成了我的一块心病。

  每个老师其实都想自己的学生能学好,因此是多加管教。但在方式上却是一个很大的学问,在此之前,我并没有没有体会,以为“以严施教”总不会错。在这件事情的处理上,我其实是很情绪化的,没有注重方法方式,而是按自己的想法在教育,再加上自己的脾气也比较暴躁,使得局面成了一发不可收拾。我也曾想,陈××真的是一个很坏的学生,不值得教育,但这根本说服不了自己;想好好的教育,但一时又想不出什么法子。

  因此,我也在慢慢地等待机会的出现。从那之后,我只默默地观察他。发现他其实是一个挺不错的人:之后再也没有违反纪律;同学忙的时候会帮他倒垃圾;地没扫干净主动清理;成绩虽然不好,但是每次作业都是自己做而且考试从不作弊;有时候自己不学习但从来不影响其他同学;从来不说谎话…… 我也把它们记录在档案里。他的行为,也让我对自己教育的卤莽有了更明确的认识。

  几个星期前的傍晚,我叫出了他,两个人坐好。我用了很平和的语气,先把自己所记录的他的行为给他看了,肯定了这是他的优点;我可以看到他先前叫他出来时的反抗情绪已经完全消失了。然后我又重新提出了以前的几次“交锋”,提出了自己教育的想法,但也对自己的卤莽表示了歉意,没想到他居然也是用很缓和的口气说的:“许老师,您没有错,是我错了。”我看着他那红红的眼睛,忙说:“好了好了,以前的不管了。我们好好聊聊吧。”于是,我们心平气和地聊起了前几次为什么会有这么激烈的“交锋”,为什么他不怎么读书。

  当我了解了原因之后,我才明白,原来,我当时的教育真的是太简单了,过于草率。我只看到了成绩的退步,而没有深层次地了解原因:读诸暨中学是他父母坚持要求的,而他根本不愿意;而且他认为读书根本没有什么用多道网赚论坛处。而我当时根本没有想到问这些,贸然地进行了教育,是适得其反。

  我对他进行了长达两个小时的交流。从那天开始,他就在很用功的学习了。

  在整件事情过程中,我始终认为我的目的没有错,但是开始一段时间,在方式上过于简单了,采取了一种比较“严”的方式,没有深入地了解而只看到了表面而作出了评价,这对我是一个警示:要得到学生的信任,必须要多了解学生,多接触学生,这样才能进行深入的交流。虽然,我后来采取了一种坚持和耐心教育的方式,取得了圆满的结果,但我还是在一定程度上对他造成了影响。

  以后我一定要引以为戒,一定要尽自己最大的努力、最大的耐心教育学生,尽量避免学生对抗情绪的出现,尽量从一开始就让学生能认同并接受正确的教育;让每个学生都体会到老师的苦心与爱心,让他们在良好的环境和气氛中健康地成长。

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